L’inclusion scolaire reste une priorité du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. La stratégie nationale 2018-2022 pour l’autisme, en matérialisant les engagements pris par le Gouvernement en faveur de la scolarisation des enfants et des jeunes porteur de TSA, œuvre dans ce sens. Dans ce contexte qui vise équité et égalité des chances, quel accueil offrir à un enfant porteur de troubles du spectre de l’autisme ? Comment l’aider dans ses apprentissages ? Comment l’accompagner au mieux pendant son année scolaire ? Retrouvez dans nos différentes ressources des conseils et des solutions pour adapter votre classe et vos pratiques pédagogiques.
S’informer sur le trouble du spectre de l’autisme, ou TSA
Il est courant de définir les troubles du spectre de l’autisme comme un trouble neurologique affectant les habilités sociales, la communication et le comportement de l’enfant. Néanmoins, en raison de leur complexité, le diagnostic s’avère parfois difficile et leurs caractéristiques peuvent sensiblement varier d’un enfant à l’autre. Aussi, pour tendre vers une inclusion optimale, des connaissances préalables sur le fonctionnement autistique demeurent nécessaires.
- Le livre collectif Autisme et scolarité. Volume 1, dirigé par Betty Bouchoucha, conseillère pédagogique ASH, a pour vocation d’apporter à la communauté éducative des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels) et des éclairages notamment sur le cadre de travail, l’évaluation et l’usage du numérique. Les questions de la gestion des comportements et le sentiment d’appartenance à l’école y sont également développées.
- S’appuyant sur des résultats de recherche récents, l’ouvrage Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme se donne pour objectif d’accompagner, de manière théorique et pratique, les enseignants et les enseignants spécialisés, dans la prise en charge d’enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme. La première partie est ainsi consacrée à la compréhension des troubles du spectre de l’autisme, leurs particularités et les perspectives pédagogiques.
- Proposée par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et Réseau Canopé, la plateforme Cap école inclusive rassemble au sein d’un même espace des ressources – fiches thématiques, vidéos, podcasts et interviews d’experts – pour mieux comprendre les troubles du spectre de l’autisme et mettre en place des stratégies pédagogiques efficaces et des activités adaptées. Une grille d’observation offre également la possibilité de réaliser une évaluation diagnostique afin d’identifier, sur le plan scolaire, des besoins spécifiques.
Adapter son environnement de travail et ses pratiques
Au regard de ses besoins éducatifs particuliers, et pour l’aider dans ses apprentissages, il semble primordial de rendre accessible, à un élève porteur de TSA, ses contenus d’enseignements. Les ressources ci-dessous vous accompagnent alors dans la mise en place de stratégies et d’adaptations spécifiques.
- Destiné aux enseignants, aux personnels de l’Éducation nationale, et plus largement à toutes personnes désireuses d’accompagner de manière positive ces élèves en situation de handicap, le DVD Enfants autistes à l’école primaire présente des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées dans des classes – ordinaires, CLIS et unités d’enseignement : mise en place de tutorat à la cantine, gestion de la frustration, etc. Chaque séance de classe est commentée et analysée par les enseignants et les éducateurs.
- Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme dédie plusieurs de ses chapitres au rôle central de l’enseignant dans l’aide aux élèves avec TSA. Il y détaille ainsi un certain nombre d’outils numériques, des adaptations pédagogiques et des aménagements de la salle de classe pour travailler efficacement.
- Le parcours m@gistère Enseigner à des élèves avec troubles du spectre autistique aux cycles 2 et 3 invite à découvrir comment enseigner à des élèves porteurs de TSA en prenant en compte les éventuelles difficultés qu’ils peuvent rencontrer dans les domaines de la communication, de l’attention, de la compréhension et de la production.
- Les fiches « ressource », « action » et « outil » du livre Autisme et scolarité. Volume 2 permettent la mise en œuvre d’activités en lecture, en histoiregéographie et en EPS. Elles donnent également des clés pour travailler de concert avec les autres acteurs de l’Éducation nationale, les partenaires extérieurs et les familles.
Sensibiliser à la différence
L’école permet d’apprendre à vivre ensemble, à se découvrir les uns les autres et à se respecter. Elle se présente donc comme le lieu idéal pour sensibiliser les enfants à la différence. Oui, mais comment aborder le sujet ? Comment les intéresser ? Et surtout, comment réussir cet apprentissage essentiel ? Réseau Canopé vous propose des outils et des formations pour vous aider à amorcer le dialogue en classe.
- Pédagogiques et empreints de poésie, les films d’animation de la série « Graine de citoyens » facilitent la réflexion des jeunes enfants sur les thématiques suivantes : la nondiscrimination, la liberté d’expression, le logement, la différence ou encore le racket. À retrouver sur la plateforme des Fondamentaux.
- Faciles à lire, les bandes dessinées de la collection « Max et Lili » mettent en scène des personnages attachants qui vivent une différence : Alex est handicapé, Max et Koffi sont copains, Max embête les filles pour ne citer qu’eux.
- Ludique, le Guide d’enseignement moral et civique. Max et Lili permet d’organiser des débats en classe sur des sujets qui animent notre société : comment accepter les différences physiques ? Qu’estce que le handicap ? Qu’est-ce que la laïcité ?, etc.
- À travers les yeux de Mila et Mathis, le jeu sérieux Vis ma vue fait prendre conscience aux élèves de cycle 3 et de 6e des difficultés rencontrées par leurs camarades déficients visuels.
RSS 2.0